355：使用Seth Perler对鼠标杆进行撑杆跳高

“我们的叙事和故事使我们保持抵抗。”在主持人埃里克·蒂弗斯（Eric Tivers）和他的客人塞思·佩勒（Seth Perler）的聆听中，讨论了他为何开始帮助孩子，患SARS发作，正念和神经系统，抵抗力和风险承受力，以及本集 多动症.

赛斯（Seth）是执行职能教练，教育家，视频博客作者，他是一个关心开箱即用的孩子的人。他拥有多动症（ADHD），并利用自己的经验建立了成功的企业，帮助与家庭作业，成绩，拖延，不堪重负，成就不佳，时间管理和动机有关的学生奋斗，这些都与“Executive Function.” 

塞思分享自己的背景，成为一名老师以及作为多动症的老师所面临的挣扎，请倾听。塞思（Seth）讨论了2000年患非典的经历，以及他的经历如何使他对大脑的运作方式有深刻的见解，从而在今天与孩子一起工作时对他有帮助。塞思（Seth）还讨论了冥想，以及冥想如何打开您心目中的事物’不知道在阻止你。

塞思（Seth）谈论成为一名企业家，没有计划，只是飞跃，然后随着他的前进想出办法。他说他很害怕，但是他没有’不要让它阻止他，因为那不是’关于他这是关于帮助他人。塞思说，如果你被卡住，不要’不要让它偏离您想做的事情，因为如果他可以做到，您也可以。

您’ll learn:

• [02:22]欢迎收看节目，塞思！
• [03:02]塞思分享了他的背景以及一切的开始。
• [06:00] Seth讨论了大学失败以及如何使他感到。
• [07:44]塞思谈到了他作为老师时的挣扎。
• [10:40]埃里克聊起了他在多动症社区看到的一个共同特征。
• [12:13]塞思谈到了他小时候被误解并且没有得到老师帮助的感觉。
• [14:55]塞思讨论了必须为他的一名学生做ADHD量表，并注意到这些问题对他本人的解释很多。
• [19:47]塞思谈到了2000年的非典，以及今天与孩子一起工作对他的帮助。
• [21:18]塞思解释了他所忍受的创伤以及它如何影响他。
• [24:17]他分享了他的大脑将如何创建叙事，而当他无法’t breathe.
• [26:52]赛斯（Seth）认为，我们必须研究故事，叙事和神经系统，并与这些事物一起工作，以学习如何不受它们中的任何一个统治。
• [28:35]埃里克（Eric）说，许多注意力不足过动症患者的情况是强烈的情绪以及识别情绪的重要性。
• [30:39]塞思讨论了他进行的为期十天的静默冥想静修课程及其所涉及的内容。
• [32:50]多动症患者不打坐的最大借口之一是我可以’不要停止思考，我该如何冥想？
• [34:43]塞思谈论打坐时想到的是什么，而不是被判断，您只是让它发挥作用。
• [37:02]塞思讨论了从12岁到22岁自杀的情况。
• [38:34]赛斯（Seth）认为受伤的治疗师正在教他们需要学习的东西。
• [44:16]听塞思（Seth）讨论与抵抗力强的孩子一起工作时。
• [46:08]如果您患有ADHD并且是企业家或想成为企业家，则可以做到。
• [47:59]风险承受能力意味着您不怕失败。
• [49:35]塞思告诉人们，如果你想做点什么，先跳一下，然后弄清楚。
• [50:34]埃里克（Eric）分享说，随着火车的到来，他在业务的各个方面都放下了铁轨。我什么都没计划
• [52:57]埃里克（Eric）谈论了他举办的第一场技术研讨会。
• [55:00]如果您被卡住，请不要’t let that rule you.
• [57:01]塞思说，他做的第一件事是写日记，并写了一个视觉杂志。
• [59:04]赛斯（Seth）说，帮助人们并为此充电并没有错。
• [59:31]谢谢您参加表演！
• [1:00:13]如果您是普通听众，请考虑成为赞助人，请点击以下位置的Patreon水龙头 www.ADHDreWired.com

与塞思联系：

塞思·佩勒（Seth Perler）